Hva innebærer det?

Scenarioet innebærer at Namsos barneskole legges ned, og at elevene fordeles mellom Vestbyen og Høknes barneskole basert på hvor de bor. Elever går til den skolen som ligger nærmest. Dette gir to til tre klasser per trinn ved mottaksskolene, og samler elevgrunnlaget i større enheter.

Sosial robusthet og læringsmiljø

Ved å samle elevene i større grupper blir barnetrinnene mer stabile og mindre sårbare over tid. Variasjonen i elevtall mellom år reduseres, og det gir mer forutsigbare og robuste læringsmiljø. Samtidig vil elever som i dag går i samme klasse kunne bli fordelt på ulike skoler, noe som kan oppleves som en utfordring for tryggheten i en overgangsfase.

Skolebygg og fasiliteter

Vestbyen skole vurderes som best egnet bygg i dette scenarioet, med god kapasitet og fleksible løsninger for framtidig utvikling. Namsos barneskole har flere begrensninger, blant annet mangler den egne fasiliteter for mat og helse, og gymsalen vurderes som for liten. Høknes har kapasitet til tre klasser per trinn, men har noen utfordringer med garderobeløsninger. Samlet sett gir scenarioet bedre utnyttelse av eksisterende bygg og mindre behov for investeringer.

Lærere og fagmiljø

Større skoler med flere klasser per trinn gir bedre grunnlag for samarbeid mellom lærere. Lærere kan planlegge og følge opp undervisning sammen, og bruke kompetansen mer fleksibelt på tvers av klasser. Dette styrker fagmiljøet og gir mer stabile rammer for utviklingsarbeid i skolen.

Reise og reisetid

For elever i sentrum vil reiseveien i liten grad endres. Elever fra Sørenget vil få lengre skolevei, med en økning på rundt 15–20 minutter for noen. For elever nærmere sentrum er økningen mindre. Samlet sett vurderes endringene i reisebelastning som moderate for de fleste, men større for enkelte.

Like muligheter

En større og mer samlet struktur gir jevnere tilgang til ressurser som spesialpedagogisk kompetanse, spesialrom og støttefunksjoner. Ressursene kan brukes mer fleksibelt, noe som gir mer stabile rammer for tilpasset opplæring og bidrar til et mer likeverdig tilbud for elevene.

Økonomi

Scenarioet gir økt økonomisk effekt sammenlignet med enkeltvise nedleggelser. Samlet innsparing ved å slå sammen alle tre skolene er beregnet til om lag 7,6 millioner kroner årlig. Innsparingen skyldes blant annet redusert behov for ledelse, drift og mer effektiv utnyttelse av kapasitet.

Barnets beste

Vurdering

Endringen innebærer at mange elever må bytte skole, noe som kan oppleves krevende i en overgangsperiode. Samtidig kan større elevmiljø og fagmiljø gi bedre læringsforhold over tid. Reisevei øker for noen elever, men vurderes som akseptabel for de fleste. Større skoler gir bedre tilgang til kompetanse og fasiliteter, men kan oppleves mer uoversiktlige for enkelte.

Konklusjon

Scenarioet kan gi tydelige faglige og sosiale fordeler, men innebærer større avstand mellom skole og nærmiljø.

For yngre elever er nærhet til skole en viktig verdi, og dette må derfor kompenseres gjennom trygg overgang og god oppfølging. Samlet sett vurderes scenarioet å kunne ivareta barnets beste dersom skolemiljøene organiseres trygt og oversiktlig.

Basert på det nåværende kunnskapsgrunnlaget i saken, inkludert innspillene fra elevene og andre som har medvirket, vurderes det å være forsvarlig og til det beste for elevene at Sørenget skole og Namsos barneskole legges ned og elevene flyttes til Vestbyen skole.

Det må imidlertid bemerkes at dette er en helhetlig og generell vurdering, da vi ikke har grunnlag for å ta stilling til hva som er det beste for det enkelte barnet.

Samlet vurdering

Scenarioet innebærer en tydelig overgang for mange elever, men kan gi mer robuste læringsmiljø og bedre ressursutnyttelse. Tiltaket vurderes som gjennomførbart dersom det planlegges godt, blant annet med overgangsordninger og involvering av elever og ansatte.

Kort oppsummert

Samler barnetrinnene i større og mer stabile skolemiljø med bedre ressursutnyttelse, men innebærer nedleggelse av to skoler og en større omstilling for elevene.